En primer término los estudiantes revisan su informe de la primera jornada de observación y elaboran croquis que muestren las formas de organización del grupo observado en las distintas asignaturas, por ejemplo: por filas, en equipos, en grupo. Además, describen las acciones que realizaron los profesores y los alumnos.
Enseguida, discuten acerca de la organización del grupo en relación con:
* Las posibilidades de comunicación entre el profesor y sus alumnos.
* La atención a las características individuales de los alumnos.
* Las reacciones que manifiestan los adolescentes.
* El ambiente de trabajo y la disciplina.
* La atención a situaciones de conflicto.
Enseguida, discuten acerca de la organización del grupo en relación con:
* Las posibilidades de comunicación entre el profesor y sus alumnos.
* La atención a las características individuales de los alumnos.
* Las reacciones que manifiestan los adolescentes.
* El ambiente de trabajo y la disciplina.
* La atención a situaciones de conflicto.
Posteriormente, a partir de la lectura del texto de Watkins y Wagner, “La perspectiva global del aula”, analizan los factores y situaciones que repercuten en la organización de las actividades y en el ambiente de trabajo dentro del salón de clase, y los confrontan con lo observado en las aulas de la escuela secundaria. Para finalizar identifican aspectos que incorporarán en la guía y que pueden orientar la observación en la siguiente visita a la escuela secundaria.
el ambiente de trabajo
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